SOFTWARE LIBRE EN LA EDUCACIÓN
Indice
de contenido
SOFTWARE
LIBRE EN LA EDUCACIÓN ....................................................................1
¿Qué
es el software libre?.............................................................................................2
Por
qué usar software libre en la educación. ................................................................2
Crea
profesionales independientes de un determinado entorno de software. ..............4
Reduce
costos ..............................................................................................................4
Permite
que los estudiantes puedan usar el mismo software con el que se les
enseña..... 5
Ofrece
control sobre el software ..........................................................................................6
Es
el futuro de la informática, a lo que debería apuntar una
universidad del siglo XXI ......6
Es
una buena herramienta de aprendizaje en el área de informática ...........................6
La
pregunta más difícil ..................................................................................................7
El
movimiento se demuestra andando: ejemplos prácticos de posibilidades
para el aprendizaje colaborativo. ..............................................................................................7
Sistemas
GNU/Linux en escuelas. ................................................................................9
SOFTWARE
LIBRE EN LA EDUCACIÓN
¿Qué
es el software libre?1
Software
libre es el software que, una vez obtenido, puede ser usado, copiado,
estudiado, modificado y redistribuido libremente. De modo más
preciso el software libre se refiere a cuatro libertades que poseen
los usuarios del software:
-
La libertad de usar el programa con cualquier propósito.
-
La libertad de estudiar cómo funciona el programa y adaptarlo a tus necesidades.
-
El acceso al código fuente es una condición previa para esto.
-
La libertad de distribuir copias, con lo que puedes ayudar a tu vecino.
-
La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a los demás, de modo que toda la comunidad se beneficie.
El
software sueles estar disponible gratuitamente en internet, o a
precios del coste de la distribución a través de otros medios; sin
embargo no es obligatoria que sea así y, aunque conserve su carácter
de libre puede ser vendido comercialmente.
Por
qué usar software libre en la educación.
Para
dar una primera explicación de por qué utilizar software libre en
la educación nos remitiremos a la misma procedencia de la educación
pública.
A
medida que la civilización avanza, desde hace cientos de años, la
información y el conocimiento iban adquiriendo un valor muy
importante. Pero muy pocas personas tenían acceso a ese conocimiento
hasta que se inventó la forma de replicarlo de forma más o menos
fiable, rápida y con costes razonables. Con el invento de la
imprenta se inicia el crecimiento de una industria muy importante: la
industria de la información. Aunque la industria de la información
ha ayudado muchísimo a la divulgación y popularización del
conocimiento humano, también ha generado efectos colaterales
negativos: un mercado altamente discriminatorio. Solo podían acceder
a la información, y por supuesto al conocimiento humano, aquellos
que tenían dinero para pagarla.
A
medidas que las civilizaciones se hacían más sofisticadas,
especialmente después de la edad media, el acceso al conocimiento se
hizo imprescindible, la discriminación del propio mercado se hizo
insostenible. Cuando los estados se hicieron más ricos, sobre todo
las democracias, se intentó subsanar esa discriminación en el
acceso al conocimiento. Así nacieron, entre otras cosas, las
bibliotecas y la educación pública. En otras palabras la educación
pública ha surgido como la forma de favorecer la copia y divulgación
del ya bato conocimiento humano, evitando así las discriminaciones
propias de una industrio cuyos productos eran la información. La
especia humana lleva siglos avanzando poco a poco y construyendo
incrementalmente un cuerpo de conocimiento gigantesco.
Desde
las herramientas básicas para preparar alimentos, pasando por la
rueda, hasta todos los conocimientos de física, electrónica, campos
magnéticos, partículas subatómicas, ondas, visión humana, óptica…
etc., para que ahora lleguen unas enormes multinacionales que han
desarrollado una piel muy fina de conocimiento, sobre esa enorme
pirámide y nos digan “la comprensión de imágenes, o de audio, es
secreto solo nuestro y ni siquiera puedes mirar cómo se hace”.
Como si eso lo hubiesen podido lograr solos, sin el aporte de
millones y millones de meses hombre y capital público
invertidos.
Mucho
nos preguntamos cómo es posible que la misma comunidad a la que se
le arrebata el derecho a acceder a su conocimiento, este de acuerdo
con esa apropiación y uso unilateral del mismo. Por eso la primer
razón por la cual una universidad como cualquier institución
educativa pública debe utilizar software libre es justamente que
para eso mismo ha surgido para favorecer la divulgación del ya vasto
conocimiento humano y esto es imposible de lograr utilizando sistemas
que ponen todo tipo de trabas a la libertad de copiar y utilizar el
conocimiento.
Además,
el uso del software libre en la educación tiene una gran cantidad de
beneficios sobre el software privativo entre los cuales se
encuentran:
Crea
profesionales independientes de un determinado entorno de software.
Cuando
se enseña carpintería no se enseña cómo usar una mara determinada
de martillo o de cierras eléctricas. Cuando se enseña a escribir no
se enseña el uso de una marca de pluma o bolígrafos determinada.
¿Por qué cuando se enseña informática, si parece razonable
enseñar a usar una determinada marca de programas? ¿Hay razones
para eso? Utilizando software libre, más que enseñar a utilizar un
producto se enseña a utilizar una tecnología, ya que este se apoya
en estándares libres y reconocidos. Un usuario de un sistema
privativo como Microsoft Windows o Microsoft Office se sentirá
desorientado a l intentar utilizar cualquier otro programa y cumpla
la misma función debido a que estos imponen una forma de trabajo no
estandarizada y cerrada en la cual no es posible ver los
funcionamientos transparentes de ningún proceso.
Esto
no ocurriría con un usuario de GNU/Linux o de cualquier otro sistema
libre[Matellán, 2004]
Reduce
costos
El
software libre al permitir su copia de manera legal evita las
universidades tener que pagar una licencia por cada máquina que
posea por lo cual sumado a que gran parte del software libre se
distribuya de manera gratuita se traduce un enorme ahorro de recursos
públicos. Otro punto a tener en cuenta es que el costo del
mantenimiento del software libre es menor debido a su gran
estabilidad y calidad que evita tener que reinstalar completamente el
software en los equipos cada lapsos cortos de tiempo como sucede como
el sistema operativo Windows. Además el software libre permite
reciclar equipos que hayan quedado obsoletos o los grandes
requerimientos de los nuevos programas privativos, mediante la
creación de Thin Clients.
Si
todas las universidades que llevan años gastando licencias y
personal de mantenimiento para software privativo hubiesen dedicado
parte de ese dinero a salarios y becas para desarrollo, El software
libre actualmente llenaría muchos más huecos y necesidades que
están sin cubrir, además de haber formado profesionales con mucha
experiencia durante el camino. Además este ahorro en términos
monetarios puede ser traducido en mayor cantidad de equipos, mayor
calidad de profesores por estudiantes, instalaciones más adecuadas y
en resumen en una mejor formación.
Permite
que los estudiantes puedan usar el mismo software con el que se les
enseña.
El
software libre permite que se hagan copias de los ‘programas y se
distribuyan a los estudiantes de forma legal, lo cual tiene un doble
efecto positivo, ya que además de permitir que los estudiantes
puedan utilizar el mismo software que utilizan los talleres en sus
casa, también se desalienta la piratería de software. En cambio si
se utiliza software privativo se está incitando a que los
estudiantes cometan un delito, ya que es lógico que los estudiantes
requieran poseer el mismo software que se utiliza en talleres para
poder estudiar o realizar las prácticas en su hogar, también es
lógico que no todo los estudiante puedan pagar los altísimos costos
de todo el software que necesitaran, con lo cual, estos caerán
inevitablemente en l necesidad de copiar ilegalmente el software.
Aunque
alguna empresa de software privativo ofrezca regalarlo a la
universidad, la pregunta que hay que hacer inmediatamente es:
¿también para todos los profesores y estudiantes? ¿Aseguras que
será gratis ahora y en el futuro? ¿Aunque los estudiantes dejen de
ser estudiantes y empiecen a usar para su trabajo?
Ofrece
control sobre el software
Al
tener software libre y bueno, no existe la necesidad de tener que
depender y estar amarrado al producto de una casa de software, sino
que simplemente si el software no sirve se cambia y se implementa
otro producto distinto, lo cual no es posible al este amarrado a un
producto que posiblemente su costo un par de cientos de dólares. Lo
bueno es que si no existe una herramienta que llene las necesidades
que necesitamos llenar para proveer una solución a nuestro problema,
simplemente se puede buscar una que haga lo necesario y modificamos
la misma para que se adapte a nuestras necesidades. Con lo cual se
promueve la industria local del software y se contribuye al software
libre.
Es
el futuro de la informática, a lo que debería apuntar una
universidad del siglo XXI
Es
falso que todo el mercado es Windows, por ejemplo el 77% de los
servidores web son Apache, es decir software libre. Gran parte de los
mejores informáticos que formamos están desarrollando en esos
servidores, y quizás cobrando un poco mejor, ya que no obligan a
gastos de licencias a sus empresas. Todos los estudios revelan que le
software libre esta ganando mercado rápidamente, así que si en
realidad se desea formar a los profesionales del futuro, se debería
apostar claramente por el software libre.
A
menos que estemos interesados en que toda la programación se haga
solo en países asiáticos pagando salarios muchos mas bajos, como
las zapatilla made in Taiwan.
Es
una buena herramienta de aprendizaje en el área de informática
El
uso de open sources permite que los estudiantes hagan uso de su
creatividad e ingenio tomando software y existente desarmándolo,
modificándolo y rearmándolo, creando mejor software y mejorando el
entendimiento de los conceptos de programación usados hoy en día.
Lo cual es un valor agregado, ya que los estudiantes de programación
pueden trabajar con software ya existente y puede ser similar al que
tengan que usar o crear en el momento en que sean profesionales . El
open source también permite que los estudiantes puedan saber qué es
lo que hace en verdad funcionar a la computadora, como trabajan los
procesos internos y que hace la computadora en cada momento de su
operación.
La pregunta más difícil
A
lo largo de este texto hemos estado tratando de responder a la
pregunta “¿por qué debe usarse software libre en la educación”?,
pero tal vez la pregunta más importante sea “¿por qué usar
software privativo?”.
Es
muy difícil, por no decir imposible, encontrar una justificación
adecuada y coherente a la necesidad de usar sistemas y programas
privativos en las universidades. No creo que deba ser nuestra
preocupación que unos pocos millonarios, los mas ricos del planeta,
puedan seguir incrementando sus fortunas. O que unas pocas empresas
puedan seguir manteniendo su mercado monopólico (en el sentido de
que no hay libertad de contratar servicios de mantenimiento con otras
empresas). Si las prácticas de un estudiante pueden ser
completamente desarrolladas en un sistema libre, no hay excusa para
seguir usando sistemas privativos que no respeten estándares.
El
movimiento se demuestra andando: ejemplos prácticos de posibilidades
para el aprendizaje colaborativo.
Una
vez expuesto todo lo anterior, aquí se pretende continuar con una
mini-guía de software libre y sus posibles implementaciones
didácticas. Es un hecho constando que el movimiento de software
libre esta liderado por las élites tecnológicas, y esta afirmación
se demuestra fácilmente paseando por los contenidos que hacen uso de
el donde predominan ampliamente páginas y cursos con una clara
orientación tecnológica. Ya es hora de llevar los adelantos de
software libre a las aulas. Para ello hay que luchar activamente
contra la apatía de la que adolece en general el sistema educativo
es necesario, hoy mas que nunca, una autentica coeducación, ya que
en las aulas se da el hecho paradójico de que probablemente los
estudiantes aventajen al profesor en el uso de nuevas tecnologías.
Solo hay un camino para revertir la tendencia: la propagación viral…
No
obstante, si nos ponemos a hablar de presupuesto que México invierte
en educación es poco alentador, si bien es sabido que México gasta
mucho en educación, incluso por encima del promedio de la OCDE,
también se sabe que todo este presupuesto es mas bien un malgasto
puesto que a pesar del aumento del presupuesto destinado a la
formación de los estudiantes de niveles básicos, medio y
medio-superior la baja calidad de la educación a sido un obstáculo
al crecimiento.2
Rango
de edades
|
Variables
estadísticas3
|
|||
Nunca
ha oído hablar de Linux
|
Ha
oído hablar de él, pero no lo ha usado
|
Lo
ha usado, pero actualmente no lo hace
|
Lo
utiliza
|
|
16
a 24 años
|
47.1
|
36.8
|
10.2
|
4.4
|
25
a 34 años
|
49.6
|
37.9
|
7.4
|
4.2
|
35
a 44 años
|
55.3
|
38
|
4.1
|
2.3
|
45
a 54 años
|
55
|
31.8
|
3.3
|
2.7
|
55
a 64 años
|
61.6
|
22.7
|
2.9
|
1.9
|
El
porcentaje del gasto publico promedio según la OCDE es de 12.5% y en
México es de casi 25% y el promedio de gasto total en educación es
de 5.9% mientras que en México es de 6.8% y es entonces cuando surge
diversas interrogantes como:
-
¿Por qué si México está gastando más en educación los indicadores previsibles no han aumentado en consonancia?
-
Tal como está,¿La integración de ese gasto es suficientemente eficiente como para mejorar los indicadores?
-
¿Cuáles son algunas de las razones que explica esa aparente disfunción entre gasto y resultados?
-
¿Cuáles pueden ser algunas posibilidades de corregir esa situación?
Con
base en estas interrogantes que surgen debido a malos resultados
obtenidos podríamos decir que debiera modificarse la dirección en
que se invierte el gasto educativo.
Es
por esta razón que se debería utilizar el software libre como la
mejor alternativa para instituciones gubernamentales y educativas
debido al ahorro significativo en costos que este cambio conlleva en
lugar del desperdicio desmedido de este presupuesto en gasto de
licencia del software propietario.
Sistemas
GNU/Linux en escuelas.
Hay
diversas razones por las cuales países como el nuestro deberían de
utilizarlo, entre alguna de esas razones se encuentra:
- El ahorro significativo de licencias para cada ordenador, incluso en los países más ricos, las escuelas andan escasas de dinero.
- La discriminación del uso de copias no autorizadas (piratería) en nuestro país.
- Optimización de los equipos de computo debido al menor número de vulnerabilidades en este sistema. ¿Qué es colgarse? ¿Qué es reinstalar? ¿Qué son los virus?
- Una vez que se implementa software libre en la educación este conlleva aún mas ventajas puesto que no solo se minimizan gastos si no que también se puede enseñar a través de el.
- Qué enseñamos con el software libre.
- Que no todo esta hecho.
- Que aún hay retos y que las cosas siempre se pueden mejorar.
- A adoptar una postura positiva.
- A cooperar con la comunidad local e internacional, sin distinción de edades, raza, nivel social, títulos, etc.
- Que hay muchas formas de acercarse a la verdad/perfección y que cada grupo o persona aporta la suya.
- Que lo mejor para cada quien/ comunidad se escoge libremente de acuerdo a las necesidades/expectativas de cada sujeto o grupo social, y no debe ser impuesto por casas comerciales o estándares externos.
- La posibilidad de aprender de otros y que otros puedan aprender de nosotros. Nadie es todo poderoso o autosuficiente por completo.
- A propagar el conocimiento de forma libre (básicamente, lo que se trata de hacer cuando uno da una clase).
- La no discriminación.
- A trabajar en equipo.
- La libertad de investigar, crear, modificar y aprender.
También
les enseña a los estudiantes que el modelo a imitar es el del
servicio público y no es el de los grandes magnates.
Para
concluir cabe hacer mención de que con el software privativo la
computadora hace lo que su propietario del software quiere que haga,
no lo que usted desea y en las escuelas deberían enseñar a los
estudiantes estilos de vida que fuesen beneficios para la sociedad en
su conjunto.
Al
final usted decide cuál es la opción más viable para la educación
de sus hijos y el futuro de nuestro país.
¿Gastar
más o invertir mejor?[Wayner, 2001]
Bibliografía
SOBRE
SOFTWARE LIBRE: COMPILACIÓN DE ENSAYOS SOBRE SOFTWARE LIBRE ,
Matellán Olivera, Vicente . Dykinson. 1a. España. 224. 849772402X
LA
OFENSA DEL SOFTWARE LIBRE: COMO LINUX Y EL MOVIMIENTO DEL SOFTWARE
LIBRE SE IMPUSIERON FRENTE A LOS TITANES DE LA ALTA TECNOLOGÍA,
Wayner, Peter . Ediciones Granica S.A.. . España. 473.
8475778593,9788475778594
Indice
temario
educación 2
ss., 7 ss.
EDUCACIÓN 2
estudiantes 5
ss., 10 s.
GNU/Linux 4,
9
informática 7
México 8
s.
sistema
libre 4,
7
software
libre 2,
4 ss.
Software
libre 2
SOFTWARE
LIBRE 2,
12
software
privativo 4
s., 7, 11
Windows 4
ss.
1http://es.wikibooks.org/wiki/El_software_libre_en_la_educaci%C3%B3n/Teor%C3%ADa
2http://softwarelibre.fox.presidencia.gob.mx/index.php?q=node/411
3http://syncblog.es/2011/06/09/cenatic-crea-el-panel-de-indicadores-sobre-software-libre-en-espana/
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